近日，在上海师范大学附属青浦实验学校的一堂科学课上，教师以“为什么上海狗獾的数量会下降，而嘉塘狗獾的数量相对稳定？”这一引人深思的问题为切入点，借助校园“森林博物馆”的丰富资源，开启了一场基于AI技术与跨学科融合的教学实践活动。
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课堂上，教师通过播放介绍上海和青海省嘉塘地形地貌的视频，引导学生认识两地的环境特征。学生们仿佛身临其境，直观地领略到不同地区的地理风貌，在学习地理知识的同时，也为后续探究生态问题搭建了跨学科的初步场景。“一开始看到那些地形地貌视频的时候，我觉得特别神奇，上海和嘉塘的地貌环境，这肯定和狗獾的数量变化有关系，我一下子就对这节课充满了好奇。”一位学生兴奋地说道。
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随后，学生们分组行动，利用平板中的AI软件搜索上海与嘉塘两地动植物间的捕食关系。AI技术成为学生们探索知识的有力助手，他们借助其强大的检索能力，在地面动植物图标间巧妙地铺上箭头，将抽象的捕食关系以直观的可视化方式呈现出来。各小组完成任务后，大屏幕集中展示了他们构建的食物链，众多食物链汇聚成一张复杂而有序的食物网，学生们在合作学习中成功完成了对生态系统基础结构的认知构建。
“使用AI软件搜索捕食关系可太方便了，以前我们可能要翻很多书、查很多资料才能弄清楚这些动植物之间的关系，现在通过软件很快就找到答案了，而且还能可视化地用箭头把它们连接起来，看着那张食物网，我一下子就明白了生态系统是怎么回事。”另一位学生分享着自己的课堂体验。
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基于已形成的食物网，学生们再次借助AI软件，深入挖掘相关知识，思考如何拓展食物网。他们将选定的动植物记录在卡纸上并放入食物网，然后向全班同学介绍。这一过程不仅锻炼了学生们的信息整合能力和表达能力，更激发了他们的创新思维，使其对生态系统的复杂性有了更为深刻的理解。“拓展食物网的时候，我们组的同学都积极地出谋划策，大家一起讨论哪种动植物可以加进去，这个过程特别有趣，而且还能让我们对生态系统有更深入的思考，我觉得自己好像也成了生态学家一样。”一位小组代表说道。
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最后，学生们结合上海与嘉塘的食物网，大胆推测上海狗獾数量变少、嘉塘狗獾数量稳定的原因。教师适时引入通过知网等学术网站查询到的专业资料，学生们结合这些资料，经过严谨的分析与思考，最终得出结论。在这一过程中，学生们不仅掌握了科学探究的方法，更培养了严谨的科学态度。课程结尾，学生们积极交流如何保护狗獾，树立起保护动植物栖息地、促进人与自然和谐发展的意识，将课堂所学延伸到实际生活，体现了科学教育的社会价值。“通过这节课，我不仅知道了上海和嘉塘狗獾数量变化的原因，还学到了很多关于生态系统的知识，我以后一定会更加爱护动植物，保护它们的栖息地，让我们的生态环境越来越好。”一位学生在课程结束后说道。
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上海师范大学附属青浦实验学校坐落于青浦区重固镇，是一所致力于打造生态特色教育、培育时代新人的现代化学校。2023年9月，学校获得了蚂蚁集团捐赠的“移动的森林博物馆”，其特展《从荒野到城市，从嘉塘到上海》生动展现了长江一线的环境生态变化，让学生们可以近距离感受上海与嘉塘的自然地貌，为校园增添了独特的生态文化氛围。
在这次教学活动中，AI技术与跨学科融合的创新尝试，不仅为学生们带来了全新的学习体验，也充分体现了学校在教育教学改革中的积极探索与实践。